Una maggiore comprensione dei problemi di conservazione nelle scuole non si traduce necessariamente in un cambiamento di atteggiamento, afferma una nuova ricerca del Milner Center for Evolution dell’Università di Bath.
I risultati, pubblicati in Oricesuggeriscono che le attività educative sulla conservazione dovrebbero essere valutate attentamente per assicurarsi che raggiungano gli obiettivi desiderati.
Con l’aumento dell’urbanizzazione e dei progressi tecnologici, l’esposizione…
L’educazione ambientale in classe non cambia gli atteggiamenti – ScienceDaily
2023-08-09 06:49:07